今年是恢复高考三十周年。三十年来，中国发生了深刻变化，以崭新的面貌屹立于世界民族之林。三十年来，中国的教育发生了深刻变化。三十年后的今天，重归母校，眼见陌生和心怀亲切之感油然而生，四年丰富、充实的大学生活跃入脑海、眼帘。现择其影响大者记之。
　　影响最大的两堂课
　　第一堂课是“遗传学”。铃声响后，刘恩训教授快步地走到黑板前，写下了四个大字“教书育人”，然后转过身来，缓缓地说：“同学们，从今天开始，我既要给大家讲遗传学，还要给大家讲怎样做人。孟德尔细胞遗传学进入大学课堂标志着中国的历史性进步。因为长期以来中国只学苏联李森科的遗传学，把孟德尔的细胞遗传学打成唯心主义。后来，苏联科学院发现李森科是个骗子，他所谓的“驯化理论”是反科学的。同学们，科学就是实事求是，就是从客观存在中找到规律性，找到真理。科学工作者就是实事求是的实践者，来不得半点的虚伪，更来不得半点虚假。四年中，使同学们成为一个懂科学的人，讲科学的人，这就是我的任务”。参加工作后，每当我处在尊重科学与尊重权威的选择时，都会想起当年刘教授的这堂课。
　　第二堂课是“栽培学”。沈敏骏教授把我们带到实验室，教给我们怎样计数。他给每个同学发了一堆玉米棒子，让同学们把每只玉米棒子有多少玉米粒数出来并做记录，看谁数的又快又准。沈老师说完后，同学们就开始数，有的同学1、2、3、4、5、6…地数，有的同学一五、一十、十五、二十…地数。这时候，沈老师让同学们停下来，意味深长地说了一段话。他说：“同学们，科学是循序渐进的，是一步一步向前进，一步一步达到高峰的。在科学发展的道路上，每一步都是重要的，每一步都既是上一步的发展，也是下一步的基础。科学是1、2、3、4、5、6…，而不是一五、一十、十五、二十…
　　至今，这两堂课已过去了三十年，但他深刻的影响着我。“教书育人”、“科学是1、2、3、4、5、6…”深深地扎在我的脑海里。四年的大学生活，不仅充实的是知识，更重要的是树立了科学的世界观和正确的思想方法。这些都是令我受益终生的。
　　印象最深刻的两件事
　　我这里说的印象最深刻不是在校时感到印象深刻，而是今天重回母校看到翻天覆地的变化，想起在校时的生活而激发起的深刻印象。
　　第一件事还是要说学习的事。刚入学时，还没有全国高等院校统编教材，我们使用的是学校自编教材，而且相当一部分是手写体油印本。因此课余时间写字比较好的同学兼有刻蜡版的任务，形成一种教材多种字体。特别是英语课，课本是手写体，记的单词也是手写体，使我至今看印刷体有困难，现在读英语书籍，很多单词仍然要在脑海里由印刷体翻成手写体后才认识。为此我经常自嘲，“只识厢房的一，不识正房的扁担”。同时，由于我国已十年无大学本科毕业生，因此形成很多课是大专教大本，老师与学生一起学，甚至是互教互学，但老师和同学之间教的尽心尽力，学的有滋有味，知识的贫乏和求知的欲望把老师和同学们紧紧地绑在一起。与今天同学们拥有硕士学位以上的老师，不仅有统一教材，而且还有大量的辅导材料，大量的辅助学习手段相比，回想起当时我们的学习，可谓印象深刻。
　　第二件事是说生活中的事。在大学生活的四年中，我们每月14元钱的生活费，36斤粮食，其中7成细粮（面粉），3成粗粮（主要是玉米面），平均每天1.2斤粮，0.4元钱的菜金，这对于大部分正处于饭量最大时的年轻人来讲是不足的。晚上学到9点钟后，肚子就开始咕咕的叫，因此很多同学都安排早、中两顿吃馒头，晚上吃玉米饼子，因为玉米饼子更耐饥。记得在大学三年级的时候，一位同学就为了一块玉米饼子竟然与食堂的师傅打了起来。今天，当我看到母校十几个学生食堂，每顿饭几十个菜、十几种主食供学生选择时，就会想到当年为一个玉米饼子而发生的风波。
　　三十年，时代发展了，社会发展了，教育发展了，每一个中国人都发展了。这个发展，不但中国人感受到了，外国人也感受到了，但我们七七级的同学感受的更深刻，特别是在我们每次回到母校的时候，触景生情，唏嘘不已。

　　张幸福 77级农学系校友，曾任烟台市政府党组副书记、副市长，现任山东航空集团有限公司任党委书记、山东航空股份有限公司任董事长